En el marco del Día Internacional de la Mujer, la División de Ciencias Básicas (DCB) y la Unidad Integral de Género de la Facultad de Ingeniería (UIG-FI) realizaron de manera conjunta el conversatorio Mujeres en Ingeniería: sus historias, retos y redes, el pasado 5 de marzo en el Auditorio Sotero Prieto. En la actividad participaron las doctoras María del Pilar Aguilar del Valle, Sofía Magdalena Ávila Becerril y Rosalba Rodríguez Chávez, así como las maestras Adriana Yoloxóchil Jiménez Rodríguez y Ana Laura Pérez Martínez (moderadora), académicas de la DCB. La doctora Ana Beatriz Carrera Aguilar, titular de la UIG-FI, destacó la trayectoria de las docentes y recordó que el 8 de marzo no es una fecha de felicitación, sino una jornada de memoria, lucha y reflexión, para visibilizar el trabajo, los retos y fortalecer redes de apoyo entre las mujeres.
La maestra Pérez Martínez solicitó a las y los asistentes acceder mediante un código QR a una dinámica interactiva en torno a los diversos planteamientos hechos a las panelistas; el primero, cómo surgió su interés por estudiar una carrera vinculada con las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. Las académicas coincidieron en que su gusto por las matemáticas comenzó desde temprana edad y señalaron que, a lo largo de su formación, enfrentaron diversos desafíos propios del ámbito científico, en los que la constancia, la disciplina y la capacidad de superar la frustración resultan fundamentales para enfrentarlos.
Continuaron respondiendo la pregunta ¿qué consejo darían a su yo de 20 años? Enfatizaron en la importancia de desarrollar, además de conocimientos técnicos, las habilidades de trabajo en equipo y la colaboración, practicar la empatía hacia sí mismas y evitar niveles excesivos de autoexigencia. Recordaron que en su etapa universitaria la mayoría de los estudiantes eran hombres, por lo que reconocieron el valor de construir redes de apoyo con colegas y amigas que acompañen el camino académico, y tener presente que los desafíos son temporales y forman parte del aprendizaje. Respecto a ¿qué las llevó a dedicarse a la academia?, mencionaron la influencia del profesorado y de familiares cuyas experiencias educativas despertaron su interés por la docencia, teniendo sus primeras oportunidades en niveles básicos o medio superior, las cuales resultaron decisivas para descubrir su vocación. Posteriormente transitaron por niveles avanzados —preparatoria hasta licenciatura—, lo que les ha permitido reconocer tanto los retos como las satisfacciones de acompañar la formación de nuevas generaciones.
Sobre los retos en su trayectoria académica, las panelistas señalaron la falta de referentes femeninos en etapas tempranas de formación como uno de los principales, también que la docencia implica el compromiso constante de motivar a nuevas generaciones y reconocer el impacto de su labor en la formación del estudiantado. Añadieron que, en ocasiones, las académicas asumen mayores cargas de trabajo al participar en diversos comités y actividades institucionales, lo que exige equilibrar responsabilidades académicas, administrativas y personales.
La sesión concluyó con una dinámica virtual para que las y los asistentes identificaran, con base en los aspectos personales de las panelistas, con cuál de ellas se sentían más afines. Las académicas recomendaron a quienes desean cursar carreras de ingeniería la constancia en el estudio, el esfuerzo y la construcción de redes de apoyo. También subrayaron la importancia de aprovechar las oportunidades que ofrece la Universidad —docencia, investigación y formación de posgrado— para el desarrollo profesional. En este contexto, la maestra Pérez Martínez invitó a reflexionar sobre la necesidad de reconocer el trabajo de las académicas y fortalecer los espacios de participación de las mujeres en la Universidad, a fin de que más jóvenes encuentren referentes y sepan que es posible desarrollarse en estos ámbitos.
