Con el propósito de reflexionar sobre los desafíos del primer año de la licenciatura en la trayectoria universitaria y de brindar estrategias para favorecer la permanencia estudiantil, la Facultad de Ingeniería (FI-UNAM), a través de la Secretaría de Apoyo a la Docencia y la Coordinación de Programas de Atención Diferenciada para Alumnos (Copadi), organizó la conferencia Cómo Enfrentar el Primer año de la Universidad, impartida por la maestra Sara Cruz Velasco, de la Dirección General de Orientación y Atención Educativa (DGOAE-UNAM, el pasado 18 de septiembre en el auditorio Sotero Prieto.
La especialista explicó que la trayectoria universitaria comprende tres momentos: ingreso, permanencia y conclusión, cada uno con retos específicos. El primero supone transitar hacia mayores exigencias académicas, fortalecer los hábitos de estudio y asumir nuevas responsabilidades, y también circunstancias personales, como las del estudiantado foráneo que debe integrarse a una nueva comunidad. Para conocer las inquietudes del alumnado, la ponente realizó una dinámica interactiva mediante un código QR en la que de manera anónima señalaron como principales preocupaciones reprobar, no comprender las asignaturas de matemáticas, sentirse poco preparados, descubrir que la carrera no es la adecuada o no concluirla. Ante los resultados proyectados en tiempo real, señaló que el temor forma parte de las transiciones y que identificar sus causas permite buscar alternativas. Por ello, recomendó tener claro que una dificultad particular no debe determinar la decisión de continuar, cambiar o abandonar la elección profesional.
Para favorecer la permanencia, Sara Cruz recomendó organizar el tiempo, establecer metas alcanzables y desarrollar autonomía, sin dejar de lado el trabajo colaborativo con compañeros y el personal docente y de tutoría, así como los servicios universitarios de orientación y asesoría, entre ellos la Copadi o el programa de Salud Mental. Destacó que una dificultad académica o una reprobación debe llevar a revisar las estrategias de estudio y las circunstancias personales que pueden estar influyendo en el desempeño, antes de decidir cómo proceder. En este sentido, resaltó la importancia de autorregular el uso de la tecnología y procurar un equilibrio entre el estudio, el descanso, la convivencia y las actividades deportivas, culturales y recreativas.
En cuanto al egreso y a los proyectos posteriores —como el servicio social, la titulación, el posgrado o la incorporación al ámbito laboral—, recomendó consultar con el personal de tutoría las situaciones relacionadas con carga académica, seriación o baja temporal, además de conocer los procedimientos institucionales para valorar las opciones disponibles y planear oportunamente los siguientes pasos de la trayectoria universitaria.
Al cierre, el alumnado destacó como aprendizajes de la conferencia la motivación, disciplina, perseverancia, resiliencia, organización y esperanza, elementos para afrontar los desafíos del inicio de la licenciatura y avanzar en su formación profesional. Con estas acciones, Ingeniería-UNAM refrenda su compromiso con el desarrollo académico y personal de su comunidad estudiantil.
